Što se promijenilo u OŠ Čazma? Rezultati nacionalnih ispita ove godine donijeli bolje rezultate

Više od 76 tisuća učenika četvrtih i osmih razreda diljem Hrvatske ove je godine pisalo nacionalne ispite, a među školama koje su zabilježile vidljiv napredak nalazi se i Osnovna škola Čazma. Prema objavljenim rezultatima, čazmanski učenici ostvarili su rezultate koji se kreću oko nacionalnog prosjeka, a posebno se ističe napredak u prirodoslovnim predmetima.

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja objavio je rezultate ispita koje je ove godine pisalo više od 76 tisuća učenika četvrtih i osmih razreda osnovnih škola. U Osnovnoj školi Čazma rezultati su, prema riječima ravnatelja Zdravka Jorgića, znatno bolji nego prošle godine.

– S obzirom na to da su prošle godine rezultati bili daleko lošiji, ove smo školske godine na opće iznenađenje dobili informacije da su naši rezultati puno bolji. Prema podacima koje smo dobili, nalazimo se u granicama nacionalnog prosjeka s minimalnim odstupanjima u minusu i određenim odstupanjima u plusu. Ne želim se uspoređivati s drugim školama i drugim sredinama jer nemamo te podatke, ali mogu reći da su naši rezultati u odnosu na prošlu školsku godinu daleko bolji – rekao je Jorgić.

Dodao je kako je napredak posebno vidljiv u pojedinim predmetima, osobito u području prirodoslovlja.

– Već je i ravnatelj Nacionalnog centra gospodin Filipović rekao da je Priroda i društvo među najbolje napisanim predmetima u razrednoj nastavi, a isto je bilo i kod nas. U predmetnoj nastavi posebno su se popravili rezultati iz kemije, biologije i fizike. Upravo u toj skupini prirodoslovnih predmeta vidimo značajan napredak u odnosu na prethodnu godinu – istaknuo je.

Iako škola ima učenike koji su na pojedinim ispitima ostvarili maksimalan broj bodova, ravnatelj smatra kako naglasak treba staviti na uspjeh cijele generacije, a ne pojedinaca.

– Ne želim isticati ni pojedine razrede ni učenike jer smatram da bi to moglo dovesti do nepotrebnih usporedbi među djecom. Važno je da su rezultati cijele škole bolji i da svi zajedno možemo biti zadovoljni ostvarenim napretkom – kazao je.

Prema njegovim riječima, bolji rezultati nisu slučajnost, već rezultat ozbiljnijeg pristupa učenika, podrške roditelja i rada učitelja tijekom cijele školske godine.

– Mislim da su učenici ove godine puno ozbiljnije pristupili nacionalnim ispitima. Objašnjeni su im razlozi zbog kojih se ispiti provode i pristupili su im bez straha i bojazni da će im rezultati utjecati na ocjene. Vjerujem da su u tome svoju ulogu imali i roditelji, a svakako ne smijem zaboraviti ni učitelje koji su kroz redoviti rad s djecom dali veliki doprinos ovim rezultatima – rekao je Jorgić.

Ravnatelj se osvrnuo i na prošlogodišnje kritike koje su bile upućene školi nakon objave rezultata nacionalnih ispita.

– Prošle smo godine bili dosta prozivani zbog rezultata, iako osobno smatram da smo i tada bili negdje u županijskom prosjeku. Međutim, kao gradska škola bili smo više izloženi javnosti pa su se naši rezultati posebno analizirali. Upravo zato mi je drago što ovogodišnji podaci pokazuju napredak i potvrđuju da se kvalitetan rad ipak vidi kroz rezultate – naglasio je.

Osim uspjeha na nacionalnim ispitima, Osnovna škola Čazma dobila je još jedno priznanje kroz istraživanje koje je objavio Jutarnji list, a koje je uspoređivalo završne ocjene učenika u osnovnoj školi s rezultatima koje su isti učenici kasnije ostvarili na državnoj maturi.

– Prema tom istraživanju naša je škola treća u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji po najmanjoj razlici između školskih ocjena i rezultata državne mature. To znači da nema velikog odstupanja između ocjena koje naši učitelji daju učenicima i onoga što učenici kasnije pokažu na maturi. Taj podatak me ugodno iznenadio i smatram da potvrđuje kako su naši učitelji objektivni i realni u ocjenjivanju učenika – zaključio je Jorgić.

Podsjetimo, učenici četvrtih razreda nacionalne ispite pišu iz hrvatskog jezika, matematike te prirode i društva, dok učenici osmih razreda polažu ispite iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, fizike, kemije, geografije i povijesti.